个人简介：

熊华军，博士，现任广东技术师范大学基础教育学院教授、博士生导师，高等教育学专业方向。曾于西北师范大学长期从事研究生教育管理与教学改革研究，主持构建的“专业学位研究生‘四贯通’案例教学体系”获甘肃省高等教育教学成果一等奖，发表CSSCI论文多篇，出版专著4部。近年来，主持国家社科基金专项项目、全国教育科学规划课题等多项研究，在教育学术领域具有广泛影响力。2025年起，参与广东技术师范大学“博士校长”计划，挂职河源市东源县临江镇长安小学，致力于将高校教研资源与乡村教育实践深度融合。

帮扶学校名称：河源市东源县临江镇长安小学

帮扶愿景：

将严格遵循《广东技术师范大学乡村学校“博士校长”计划管理实施办法》中“提升学校治理能力、引领教学改革、加强教师队伍、促进资源整合”的核心职责，结合长安小学“修竹教育”品牌建设，制定如下三年帮扶愿景与行动计划：

一、提升学校治理能力，完善现代管理制度

协助学校修订并优化《长安小学章程》等核心文件，推动“竹律井然”管理体系落地，完善教学、教研、德育、后勤等管理制度。参与制定学校“十五五”发展规划，明确“修竹教育”品牌化、课程化、数字化发展路径，促进学校治理体系现代化。

二、引领课程教学改革，推动乡土课程创新

以“竹韵课程”体系为核心，开发乡土化、校本化课程资源，重点建设“竹编非遗工坊”“竹生态探究”“竹诗雅韵”“竹竿舞体育”等跨学科主题课程。每年组织全校性数字教学工具应用培训或示范课，推动“双师课堂”“智慧研学”等数智教育项目落地。

三、加强教师队伍建设，实施“竹风化雨”成长计划

依托高校教研资源，每年组织专题讲座或专项培训，内容涵盖课程开发、案例教学、教育科研等。建立“青蓝结对·竹林共长”传帮带机制，任期内重点培养校级骨干教师，助力形成“虚心有节、业务精湛”的教师团队。

四、促进资源整合与成果转化，构建协同育人生态

发挥高校纽带作用，积极引入校外优质课程、专家、项目及资金资源，推动“竹林合鸣”家校社共育机制落地。将帮扶实践与学术研究结合，形成可复制、可推广的教育帮扶案例或调研报告，力争纳入市级以上教育成果库，助力“修竹教育”品牌辐射区域。

五、持续开展过程记录与成效评估

严格执行“一校一档”工作台账制度，详实记录帮扶举措与阶段成效，定期接受市、校两级评估与三方述职，确保帮扶工作扎实推进、成效可见。

最后，本人将以“G-STAR”行动框架为指导，系统推进上述任务，助力长安小学在“修竹教育”品牌引领下，实现治理提升、课程优化、教师成长与资源整合的全面发展，为乡村教育振兴贡献可持续的“长安经验”。