广东技术师范大学基础教育学院小学教育专业，立足于服务国家乡村振兴战略与广东省基础教育优质均衡发展大局，以立德树人为根本任务，紧密围绕“教育帮扶精准化、五育并举常态化、人才培养专业化”的发展思路，深耕小学教育师资培养领域。本专业依托学校深厚的师范教育底蕴与作为广东省师范院校对口帮扶联盟重要成员的优势，积极对接粤东西北地区基础教育发展需求，致力于培养兼具扎实理论功底、突出实践能力与深厚乡土教育情怀的高素质小学教师，为区域基础教育改革发展注入新生力量。

作为学校着力构建“基础教育、职业教育、工程教育”三大学科生态的重要组成部分，小学教育专业始终将服务基层教育作为核心使命。专业深刻认识到教育在乡村振兴中的基础性、先导性作用，并将对口帮扶地区的教育支持工作视为检验人才培养成效、强化实践育人特色的重要阵地。在学院的统筹布局下，专业积极整合校内外资源，深度参与对河源等地区的教育协作项目。通过组建由专业教师、行业专家及优秀高年级学生构成的支援团队，以“送教下乡”、“线上教研”、“课程共建”等多种形式，常态化开展教学交流、课堂诊断与师资培训活动。在此过程中，专业聚焦乡村学校在美育、体育及教育信息化等方面的现实需求，有针对性地组织实施特色项目，助力受援学校完善课程体系、提升教学水平。这种将社会服务与人才培养深度融合的模式，旨在引导学生在真实的教育场景中观察、思考与实践，深刻理解中国基层教育的现状与挑战，在实践中锤炼教学技能，培育其“下得去、留得住、教得好”的职业信念与奉献精神。

在人才培养理念上，本专业全面贯彻“五育并举、融合育人”的指导思想，尤其重视未来教师的美育素养与体育教学能力的培育。我们认为，卓越的小学教师不仅需要精通学科知识，更应具备以美育人、以体育人的综合素养。为此，专业构建了贯穿培养全过程的审美教育与体育健康教育体系。

在美育培养方面，专业超越单纯的艺术技能传授，着力于“以美育人、以文化人”的境界提升。除开设涵盖音乐、美术、书法等领域的师范生素养基础课程外，更注重将美育理念融入各科教学法之中。专业积极挖掘与利用地方优秀传统文化资源（如客家非遗文化），开发具有地域特色的美育教学模块，引导学生探索将本土美学元素转化为小学美育课程资源的路径。通过组织学生参与小学美育实践活动、校园文化环境创设等，强化其美育课程设计、活动组织与教学实施的能力，使其未来能够有效承担起在小学生心灵中播撒美好种子的责任。

在体育培养方面，专业秉持“健康第一、全面发展”的原则，构建系统的体育教学能力培养方案。课程设置不仅包括体育科学理论、儿童体能发展知识，更重点强化小学体育游戏创编、趣味体育活动组织、运动安全防护等实用技能的训练。我们注重培养学生根据不同年龄段儿童身心特点设计并开展体育教学的能力，使其能够胜任小学体育与健康课程的教学工作，并具备组织校园体育活动、培育学生体育精神的专业素养，为促进小学生身心健康发展贡献力量。

专业秉承“综合培养、突出实践、注重反思”的原则，构建了理论与实践深度融合的课程与教学体系。课程架构以教育学、心理学、课程与教学论等学科基础课为核心支柱，筑牢学生的教育理论根基。同时，围绕小学教育教学的实际需要，系统开设语文、数学、科学、社会等领域的学科教学知识课程，培养学生从事多学科教学的潜力与跨学科整合的意识。为确保理论学习的落地，专业极为重视实践教学环节的设计与实施。

我们着力构建“全程化、阶梯式”的实践教学体系，积极推行“高校导师与小学实践导师协同指导”的双导师制探索。从大一新生的教育认知见习，到大二、大三的教学技能训练与专项实践活动，再到大四的毕业实习，实践环节层层递进、贯穿始终。专业与多所优质小学及对口支援地区的学校共建了稳定的教育实践基地，为学生提供了真实、丰富的教学实践场域。在实践导师的带领下，学生得以亲身参与课堂教学、班级管理、家校沟通、校本教研等全方位的工作，在实践中深化对理论知识的理解，发现并反思真实教育问题，逐步完成从学生到教师的角色认知与能力转化。

专业拥有一支结构合理、富有活力、教学与科研并重的师资队伍。团队中既有长期深耕于教育基本理论、课程与教学论、儿童发展与教育心理学等领域的专任教师，也聘请了多位具有丰富一线教学经验与突出教学成果的优秀小学教师、校长担任兼职导师或客座讲师。这支专兼结合的教师队伍，能够确保学生既能接触到教育研究的前沿思考，又能获得来自基础教育现场最直接、最鲜活的经验指导。教师团队的研究方向紧密围绕乡村教育发展、师范生能力培养、课程与教学改革等主题，积极承担各级各类教研课题，并将研究成果反哺于教学，持续推动人才培养质量的提升。

展望未来，广东技术师范大学基础教育学院小学教育专业将继续坚守师范教育初心，主动回应时代发展与区域社会需求。我们将进一步深化与地方教育行政部门及小学的协同合作，拓展并夯实实践教学基地；持续优化课程内容，关注人工智能教育、STEM教育等前沿趋势，提升学生面向未来的教育教学能力；不断加强师资队伍建设，完善“双导师”协同机制。我们的目标是，培养出一批批怀抱教育理想、师德高尚、知识扎实、能力过硬、善于育人，并愿意扎根广东、服务基层的优秀小学教师。

站在新的历史起点，本专业全体师生将满怀热忱与担当，以更加坚实的步伐，为广东省乃至全国的基础教育事业，特别是乡村教育的振兴与发展，贡献我们的智慧与力量，努力在祖国的基础教育沃土上，书写属于新时代师范生的奋进篇章。