个人简介：

赵四，广师大数学与系统科学学院，博士研究生，课程与教学论专业，主要研究方向为中学数学教材与教学。曾在高中一线任教4.5 年，对中学数学教学实际与学生学习特点具有较为深入的理解。

在科研方面，围绕中学数学教材的内容结构、表达方式及其对学生学习的影响开展持续研究，关注教材在支持学生理解、思维发展与学习监控中的功能。近年来，在相关学术期刊发表多篇研究成果，代表性论文包括：《三角函数概念与数学学科核心素养的关系——基于数学发生、发展的视角》（《中国数学教育》，2022 年）、《智能时代教材复杂度的量化研究：以数学表达式为例》（《数学通报》，2023 年）、《学生视角的数学教材：现实观照、使用体验与优化策略》（《上海教育科研》，2024 年）、《数学教科书中创造力导向的任务设计》（《中小学教材教学》，2025 年）等。相关研究成果紧密联系中学数学教学实际，在教材分析、教学改进与教师专业发展等方面具有一定的实践参考价值。

在博士阶段的学习与研究中，持续关注基础教育课程改革背景下教材与教学的协同发展，致力于推动研究成果向课堂实践转化，努力为中学数学教学质量提升与教师专业发展提供专业支持。

帮扶学校名称：

广东技术师范大学河源源城区工业园实验学校（高埔岗学校）

帮扶愿景：

立足广师大河源源城区工业园实验学校（高埔岗学校）的办学实际，任职期间将重点围绕课堂教学改进与教师专业发展开展帮扶工作。在教学层面，结合学校现有课程实施情况，协助教师深化对课程标准、教材内容与教学目标的理解，推动课堂教学更加关注概念理解、学习过程与学生参与，提升课堂教学的稳定性与实效性。

在教师队伍建设方面，积极参与学校教研活动，通过课堂观摩、专题交流与经验分享，与教师共同研讨教学实践中的具体问题，促进教师在实践中反思、在交流中成长。同时，结合高校资源优势，协助引入相关教研支持，为学校课程建设与教学改进提供专业支撑。