个人简介：

本人严星柔，来自马克思主义学院，武汉大学中国史专业博士毕业，主要研究中国文化史和公共文化服务政策。博士毕业后，于2020年9月开始在广东技术师范大学马克思主义学院担任专任教师，承担教学、科研及项目管理工作。教学上，广泛承担本科生的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》《中国近现代史纲要》《思想道德与法治》《时事与政策》《马克思主义中国化进程与青年学生使命担当》课程教学工作，也承担了研究生《中学历史教学中的基础理论》课程，这些课程与中学思政和中学历史具有高度相关性，是中学课程教学的升级版，曾获两度年度教学质量优秀奖；科研上，主持广东省、佛山市、河源市等省市级社科规划项目近8项，参与国家社科重大项目3项，发表CSSCI来源期刊论文6篇，其中《论建设21世纪中华民族文化共同体》和《全球化环境下国家文化安全的前提是扩大文化开放》两篇文章影响较大。

服务学校信息：连平县雁桥中学（忠信镇雁桥中学）

帮扶愿景：

作为拟任连平县雁桥中学博士副校长，我深知这不仅是一份职务，更是一份沉甸甸的责任。雁桥中学地处粤北山区忠信镇，历史悠久、底蕴深厚，自1981年改制为初级中学以来，始终秉持“立德树人、质量立校”的办学理念，现有19个教学班、943名学生和68名教职工，学历达标率100%，师资结构良好，但同时也面临乡村教育资源相对薄弱、课程体系亟待优化、教师专业发展通道受限等现实挑战。

在此背景下，我将立足学校实际，结合自身教育研究专长与高校资源网络，重点围绕以下四个方向开展工作：

一、提升学校治理效能，构建现代治理体系

健全制度机制：协助校长完善校务公开、民主管理、绩效考核等制度，推动形成“依法治校、科学决策、协同共治”的治理格局。

强化数据驱动：建立教育教学质量监测与反馈系统，以数据支撑教学改进与资源配置，提升管理精准度。

打造文化品牌：深入挖掘雁桥中学“鸿雁精神”与红色校史资源，凝练具有地域特色与时代内涵的校园文化标识，增强师生认同感与归属感。

二、深化课程教学改革，夯实育人主阵地

推进国家课程校本化实施：结合乡村学生特点，开发融合乡土文化、劳动教育、科技素养的校本课程模块，如“忠信花灯文化探究”“生态农业实践课”等。

探索“双新”落地路径：以新课标、新教材为抓手，推动跨学科项目式学习（PBL）和差异化教学，提升课堂实效。

建设智慧教学环境：争取资源支持，逐步完善信息化基础设施，推广“线上+线下”混合式教学模式，缩小城乡数字鸿沟。

三、赋能教师专业成长，激发内生发展动力

构建分层培养体系：针对青年教师、骨干教师、高级教师设计不同成长路径，设立“青蓝工程”“名师工作坊”等载体。

链接高校研修资源：依托高校合作平台，组织教师参与教研培训、课题研究、学历提升，力争三年内本科及以上学历教师比例提升至80%以上。

营造教研共同体文化：推动集体备课、课例研讨常态化，鼓励教师申报县级以上教科研项目，实现“以研促教、以教促学”。

四、拓展外部资源网络，助力乡村教育振兴

推动“校地协同”帮扶机制：积极对接广东技术师范大学等高校“一校一品”建设项目，引入专家指导、课程资源与实习支教力量。

搭建社会支持平台：联动企业、校友、公益组织，设立奖教奖学基金，改善办学条件，关爱留守儿童心理健康。

打造区域示范窗口：力争三年内将雁桥中学建设成为“河源市乡村初中高质量发展样板校”，在县域内发挥辐射引领作用。

我坚信，教育是阻断贫困代际传递的根本途径，而乡村学校正是乡村振兴的重要支点。作为博士副校长，我将以“躬身入局、实干笃行”的态度，扎根忠信大地，与全体雁桥人同心同向，把论文写在乡村教育的田野上，把成果落在学生成长的笑脸上。我们不仅要让雁桥的孩子“有学上”，更要让他们“上好学”，真正享有公平而有质量的教育。

鸿雁振翅，志在千里；初心如磐，使命在肩。我愿以专业之力、赤子之心，为连平县雁桥中学的提质跃升、为粤北乡村教育的振兴图景，贡献全部热忱与智慧。