个人介绍：

姚媛，女，广东技术师范大学马克思主义学院讲师，中山大学行政管理学博士，国家公派伦敦国王学院联合培养博士。主要研究方向为中国政治与地方治理、公共服务创新、思想政治教育。先后在《学术研究》《江淮论坛》《青年研究》《广西社会科学》等CSSCI期刊发表高质量文章5篇，作为核心成员参与多项国家社科基金重大项目、国家自然科学基金面上项目等国家级课题的研究工作。

本人曾深度参与广东省民政“十四五”规划、“南粤家政”工程综合评估等省市级重要项目，撰写多份获采纳的决策咨询报告。通过对深圳、成都、广州等超大城市治理场景的长期观察与介入，系统积累了从政策设计、资源对接到执行评估的全流程经验，提升了在复杂环境中构建协作网络、解决实际问题的能力。

教学工作中，主讲《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》等本科生思想政治理论核心课程，以及研究生专业前沿专题。始终致力于探索理论教学的实践转化，此理念亦延伸至对基础教育事业的关切。曾作为指导教师，率领学生团队参与“井冈情·中国梦”全国大学生暑期社会实践专项行动，赴革命老区开展实地调研与支教服务，团队获评全国优秀实践团队。这段经历使我深切体会到教育均衡发展的现实意义，也坚定了投身乡村教育、贡献专业所学的决心。

驻点学校：河源市紫金县黄塘中心小学

工作愿景：

本人将恪守广师大G-STAR帮扶模式倡导的“长期陪伴、激发内生”核心理念，在三年任期内，以“研究者”与“协作者”的双重身份，与黄塘中心小学管理团队及全体教师紧密协同，着力推动以下四项可评估、可延续的具体工作：

1.聚焦课堂转型，试点教学新范式：作为“课改型校长”，将系统引入广师大成熟的“G-STAR数智课堂”教学模式。

2.构筑教师学习社群，实现精准赋能：依托广师大“1+1+3”课改专家团队的后方支持，在校内推动组建跨年级、跨学科的“数智教研共同体”。

3.引入专业资源，护航师生心理健康：积极对接广师大心理学专业团队及“数心课堂”资源库。同时，探索建立班主任与骨干教师的初步心理识别能力提升机制，共同营造更具支持性与安全感的校园心理环境。

4.整合实践经验，服务学校综合治理：将充分运用在公共政策与城市治理研究中获得的系统思维与项目协调经验，围绕学校发展规划、校园文化建设、家校社协同育人机制等议题，与学校管理层开展合作研讨，提供基于实证调研的决策参考，协助学校提升整体治理效能与可持续发展能力。