个人介绍：

许天来，广东技术师范大学数学与系统科学学院专任教师，广州大学&美国University of Delaware联合培养博士研究生.主要从事数学课程与教学论研究，研究兴趣包括数学史与数学教育、基于问题驱动的数学教学、基于问题提出的数学教学（P-PBL）.主要教学课程为《数学教学论》《中学数学教学实训》《数学史与数学教育》《geogebra融入课堂教学》《中学数学教研论文的选题与写作》.指导学生获2024年、2025年“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛本科组全国三等奖.在《课程·教材·教法》《数学教育学报》《数学通报》等核心期刊发表多篇学术论文，研究成果被人大复印报刊资料全文转载.

代表性论文：

许天来,蔡金法.探讨“问题提出”教学的一般模式[J].数学教育学报,2023,32(05):17-20+27.

许天来,蔡金法.美国数学课程中的“问题提出”——期望与挑战[J].数学教育学报,2019,28(02):18-23.[人大复印报刊资料全文转载]

廖运章,许天来. TIMSS-A数学评价框架的变化趋势[J].课程·教材·教法, 2019,39(03):131-136.

许天来,廖运章.英国国家数学课程的嬗变、反思与展望[J].数学通报, 2015, 54(4):14-18.

许天来,廖运章.运用波利亚解题观求解2017高考导数压轴题例析[J].中学数学研究,2017(11):28-31.

驻点学校：河源市紫金县紫金中学

工作愿景：

在课程教学改革上，将结合数学学科特点，推动课题式学习在数学等理科课堂的落地，协助开发符合本校学情的校本课程资源，促进信息技术、人工智能与教学的深度融合，提升课堂效率和学生学习兴趣.

在教师队伍建设方面，依托高校师资培训优势，通过开展教研工作坊、课题合作指导、教学案例分析等方式，重点提升中青年教师的教研能力和教学反思水平，致力于打造一支“教学+研究”型骨干教师队伍.

在资源引进方面，将积极发挥桥梁作用，推动我校与紫金中学建立常态化合作机制，争取在师资培训、课程资源共享、学术交流等方面提供支持，并努力引入其他优质教育资源和公益项目。