个人简介：

王朋利，博士，广东技术师范大学教育科学学院讲师、硕士生导师，爱尔兰都柏林大学访问学者，主要从事人工智能教育、数字化学习等方面的研究。主讲《现代教育技术》《学习分析技术及应用》《教育评价与测量》等课程。主持广东省哲学社会科学规划项目2项，作为骨干成员参与国家社会科学基金重大项目、教育部人文社科项目、教育部战略研究项目。参与教育信息化行业标准制定，在CSSCI等核心期刊发表教育信息化相关论文8篇，出版《职业教育研究方法》教材及“一校一品”系列专著。长期指导学校开展教育信息化实践，受聘于广州市电化教育馆，作为广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程（2025—2027年）“理论导师”。

服务学校信息：东源县灯塔镇中心小学

帮扶愿景：

以数字技术赋能乡村教育的内涵式发展为核心，精准聚焦“课程数字化重构”“教研共同体打造”与“教学个性化支持”三个关键领域，将灯塔镇中心小学建设成为“扎根乡土、面向未来”的数字时代新乡镇学校。

（1）数字化主题课程建设。拟共同开发系列“乡土·数字”融合课程。利用VR/3D建模、数字故事创作等工具，围绕东源本土生态、文化等资源，开发《数字风物志》《VR家乡行》等数字课程。让数字技术成为连接儿童与故土的情感纽带与认知工具，产出具有地域标识度的数字化教学成果。

（2）教师数字教研共同体培育。着力构建“高校专家引领－种子教师示范－全员参与”的线上线下一体化教研新生态。定期开展智慧教学云工作坊，聚焦跨学科、大单元等学习设计与数字工具深度应用。培育数字教学领航团队，通过课例研磨、微课题研究，形成可推广的“灯塔经验”，持续激活教师专业发展的内生动力。

（3）数据驱动的个性化教学支持。引入轻量级、易操作的智慧课堂系统与AI助学工具，在主要学科开展试点。利用学情即时反馈、作业智能分析、资源精准推送的功能，帮助教师洞察学生的薄弱点，实施分层辅导与个性化任务设计。让教师从重复性劳动中部分解放，关注学生个体的成长曲线，使“因材施教”在乡镇大班额背景下找到可行的技术路径。