“行是知之始，知是行之成。”为贯彻《关于实施卓越教师培养计划的意见》等文件精神，推动师范生将真学、实学教育理论与躬身教育实践相结合，10月16日，学院2024级小学教育10名研究生前往河源高新区实验学校（以下简称实验学校——开启见习之旅。此次活动由学院院长陶红教授、河源校区管委会副主任李冲、学院专任教师、研究生教学秘书等带队。
广东技术师范大学河源高新区实验学校
同学们走进课堂认真观摩实验学校3名骨干教师的精彩授课，老师们乐教爱生，善喻善教，大家用心感受教育的温度，收获颇丰。
教师情绪饱满、专心授课
“教师首先要做好课堂教学设计，各教学环节需环环相扣、联系紧密，确保教学组织的严密性。”与此同时，“教师也要注重启发诱导，运用过程模式，鼓励学生在教学过程中发挥能动性与创造性，增强学生的获得感。”24小学教育专业研究生如是说。
“语文课内读书响，声若洪钟韵悠长。”实验学校黄老师的语文课《王戎不取道旁李》中，黄老师践行“教育即生活”的理念，将课堂教学与社会生活相联系，由课内拓展到课外，培育语文树下之桃李。“One Two Three, A-B-C”,肖老师以游戏方式展开教学，辅之以必要的教学指令，“肖老师的英语课堂教学气氛非常的活泼，我超级喜欢英语老师肖老师的授课内容。”24级小学教育专业研究生岳同学说。
小学生积极回答教师提问
回想自己的实习经历,黄同学不禁感叹,“今天重返小学课堂，我以一个旁观者的角度去学习一线教师的课堂组织，我感觉教学领域有太多的学问需要我去一一探寻。”教育反思是教师培养问题意识与批判性思维的生长点，只有不断自我反思与学习，才能紧跟时代，适应教育改革，提升专业素养。互动交流环节中，双方围绕当前教育热点、教学方法创新、学生心理辅导等话题展开讨论，骨干教师开展自评与互评，以评促教，见习生们则结合自身教育背景、实习经历进一步分享学习感悟并虚心涵泳，见贤思齐。
合影
《礼记·学记》中谈到“豫时孙摩”的教学原则，指的是要预防、及时、循序渐进地相互学习。此次教学观摩为学院2024级研究生的教育实践提供了重要契机，基础教育学院将继续重视师范生教育理论与技能培养，引导学生坚持学、问、思、辨、行相统一，大力弘扬教育家精神，以爱为笔、以智为墨，赋能河源乃至粤东西北地区基础教育事业的高质量发展。
供稿：叶芷倩 任晴 图片来源：郭新斌 2024级小学教育研究生 审核：陶红 吴水爱
