新时代教学变革，新课标、新教材、新高考、新评价“四新”背景下的“新教学”，其中很重要的一点就是素养本位的大单元教学。为落实立德树人的根本任务，扎实推进大单元教学落地，11月1日，基础教育学院院长陶红教授于河源高级中学和河源市教育教学研究院何功兴院长、教师教育发展中心陈名树教授等专家共同对《基于真实情境的大单元、项目式学习课堂教学研究》进行点评。该项目由河源高级中学黄智平副校长主讲。基础教育学院2024级小学教育专业研究生同步观摩。
黄智平副校长紧扣当前教育热点，围绕大单元教学，强调基于真实情境深化大单元、项目式课堂教学的范式研究，并开展跨学科的综合学习研究、跨区域的教研实践研究，以期为河源市提供大单元教学的范式参考。
陶红教授充分肯定该课题的实践意义，指出教师应该在深度研读和分析课程标准和教材的基础上，以学生为主体，运用整体性策略，站在更高的角度上开展课程设计，将大单元教学落在课堂教学中，引导学生对相关知识进行深层加工，理解其内在联系，进行有意义的学习，并深入调研各学科大单元教学之现状，以解决问题为导向，基于学生更真实、更具体的需求，跨单元、跨书册、跨媒介地整合课程资源，实现情境和任务、目标和资源、学习活动和评价的全过程整合与重构，真正做到“用教材教”，而非“教教材”。
合影
大单元教学是以发展学生学科核心素养为追求，运用整体性和系统性思维对单元学习内容进行有逻辑联系地整合和组织，设计相应的情境任务，整合相关的学习资源，让学生在经历和完成学习任务的过程中习得知识和技能，并基于知识和技能的运用发展概念性理解，借助概念的迁移和协同思考发展解决现实问题能力的一种课程组织形式和实施方式。实施以“大概念、大任务、大情境”为核心的大单元教学，能更好地培育学生的核心素养。此次课题研讨活动中，专家们紧扣新课标理念，强调在实践中探索、在探索中创新，使课堂教学改革研而不止，行而不辍，让大单元教学在真实课堂中落地有声。
供稿：任晴 审核：陶红 吴水爱
