为深化落实《广东省师范院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作方案（2024-2027年）》，推动G-STAR数智课堂模式在县域教育实践中的深度融合，2025年10月20日，广东技术师范大学组织师生团队赴河源市紫金县中山实验学校，成功举办“G-STAR‘数智课堂’观课评课展示活动”。此次活动由基础教育学院莫鸿芳、阳丽芹、陈忆美、叶丛雨、范高鹏、陶燕琴等教师带队，小学教育专业23级1、2班全体同学、24级及25级研究生共同参与，紫金县教师发展中心赖仕宏主任、中山实验学校赖秀琳老师、王玲老师协同组织，实现了高校与县域教育的深度对话与实践探索。
活动伊始，赖仕宏主任以“核心素养下小学语文课堂教学的二维评价”为题，为在场师生带来观课前的指导。他深刻辨析了“观课”与“听课”的区别，强调观课是“带着问题的主动研究”，并系统阐释了“二维评价”理念——既要关注教师“教什么、怎么教、教得怎样”，也要关注学生“学什么、怎么学、学得如何”，为后续的课堂观察与评议奠定了理论根基。
随后，赖秀琳老师展示了一年级语文课《日月山川》识字教学。本节课作为“G-STAR数智课堂”的典型范例，充分融合AI视频情境、智慧平台互动工具与学生应答器实时反馈，将象形字识字教学转化为一场“汉字魔法闯关”之旅。学生在小组合作中运用多种识字方法，通过语音测评、互动评价、书写展示等环节，实现了从认读到书写、从理解到运用的能力跃升。课堂生动体现了“学习共同体打造”“平台操作”“范式运用”等G-STAR核心维度，展现了数字化教学赋能低年级课堂的实践路径。
课后，基础教育学院老师与赖仕宏主任、赖秀琳老师围绕“教育理论与教学实践的融合路径”展开深度研讨。高校教师从课程设计、技术融合与素养落地的角度评析课堂实施逻辑；评课环节，我校学生分小组进行评课汇报，从学生参与、资源使用、互动机制等层面提出观察见解；赖秀琳老师亦就教学重难点、课堂生成与实操挑战进行回应与解惑。整个过程既有理念碰撞，也有经验共享，凸显了高校师范培养与一线教学现场双向滋养的可能。
活动尾声，各方共同展望未来合作。大家一致认为，在紫金教育这片沃土上，唯有高校与地方持续携手、教研共生，才能真正收获“提质增优”的教育硕果。广师大将继续发挥纵向帮扶的引领作用，以G-STAR数智课堂为支点，推动河源基础教育在数字化转型中实现高质量发展，共同书写校地协同、育人共赢的新篇章。
撰稿：叶丛雨 初审：杨定玉 终审：熊华军 吴水爱
